• четко и ясно формулирует проблемы и вопросы, требующие уточнения и решения;
• отбирает релевантную информацию, используя абстрактные идеи, чтобы эффективно их интерпретировать;
• приходит к обоснованным заключениям и решениям, проверяя их по критериям и стандартам;
• думает непредубежденно в пределах альтернативных систем мышления, распознавая и допуская, по необходимости, их предположения, причастность и практическое соответствие; 
• эффективно общается с другими при выработке решения.

Но можно ли научить человека критически мыслить?  ЧИТАТЬ ДАЛЕЕ...

В результате изучения математики, обучающиеся 2 класса должны

Знать/понимать:

−        названия и последовательность чисел от 1 до 100;

−        названия компонентов и результатов сложения и вычитания;

−        правила порядка выполнения действий в числовых выражениях в два действия, содержащих сложение и вычитание (со скобками и без них);

−        названия и обозначение действий умножения и деления.

−        таблицу сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания учащиеся должны усвоить на уровне автоматизированного навыка.

Уметь:

−        читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;

−        находить сумму и разность чисел в пределах 100: в более легких случаях устно, в более сложных — письменно;

−        находить значения числовых выражений в 2 действия, содержащих сложение и вычитание (со скобками и без них);

−        решать задачи в 1—2 действия на сложение и вычитание и задачи в одно действие, раскрывающие конкретный смысл умножения и деления;

−        чертить отрезок заданной длины и измерять длину данного отрезка;

−        находить длину ломаной, состоящей из 3—4 звеньев, и периметр многоугольника (треугольника, четырехугольника).

          Читать далее...

Ребята, вот и лето пришло! Самое время отдохнуть и набраться сил.  Чтение — приятное занятие для летних вечеров или дождливых дней. Да и просто книга на ночь — здоровая и полезная привычка.

Русская литература

1. А.С.Пушкин "Сказка о царе Салтане”, "Сказка о мертвой царевне и семи богатырях”

2. Д.Н.Мамин-Сибиряк "Серая шейка”

3. Л.Н.Толстой "Три медведя”, "Котенок”, "Булька”, "Три товарища”

4. Н.Носов "Живая шляпа”, "Ступеньки”, "Заплатка”, "Затейники”, "Приключения Незнайки и его друзей”*

5. М.М. Зощенко "Елка”

6. В.Катаев "Дудочка и кувшинчик”,”Цветик-семицветик”

7. П.П. Бажов "Серебряное копытце”

8. М.Пришвин "Еж”, "Берестяная трубочка”, "Лисичкин хлеб”

9. В.Бианки "Как муравьишка домой собирался”, "Аришка трусишка”, "Кто чем поет”

10.В.В. Медведев "обыкновенный великан”

11.Э.Н.Успенский "Крокодил Гена и его друзья”, "Дядя Федор,пес и кот”

12.А.М.Волков "Волшебник изумрудного города”

Зарубежная литература:

1. Г.Х.Андерсен "Принцесса на горошине”, "Дюймовочка”, "Стойкий оловянный солдатик”, "Русалочка”,”Гадкий утенок”

2. Братья Гримм "Сладкая каша”, "Золотой гусь”

3. Ш .Пьерро "Спящая красавица”, "Кот в сапогах”, "Золушка”, "Красная шапочка”

4. Дж. Родари "Путешествие голубой стрелы”

5. Т.Янсон "Маленькие тролли и большое наводнение”

6. А.Линдгрен "Три повести о Малыше и Карлсоне”

7. А.Милн "Винни Пух и все-все-все”

8. Р.Киплинг”Рикки-Тикки-Тави”, "Отчего у верблюда горб”, "Слоненок”, "Откуда взялись броненосцы”

Стихи:

1. Б.Заходер "Веселые стихи”,”Птичья школа”

2. С. Михалков "Дремота и забота”,”Про мимозу”, "Дядя Степа”, "Чистописание”

3. С.Маршак "Рассказ о неизвестном герое”,”Детка в клетка”,”Школьнику на память”

4. К.Чуковский "Доктор Айболит”

5. Г.Б.Остер "Вредные советы”, "Зарядка для хвоста”