Тема Створення пейзажної композиції «Весна в лісі» з використанням графічного редактора Tux Paint

Мета Систематизувати знання та вміння учнів з теми «Графічний редактор Tux Paint», його призначенням та особливостями інтерфейсу. Відпрацьовувати отримані учнями навички та знання правил роботи в графічному редакторі Tux Paint для реалізації запланованого завдання, застосовувати інструменти середовища графічного редактора для створення простих графічних об’єктів та їх комбінації за власним задумом. А саме: навички роботи з мишею, вміння малювати лівою кнопкою миші інструментом «Пензлик»; вдосконалити навички використання штампів, інструмента «магічна паличка», палітри кольорів у середовищі графічного редактора, особливості використання заливки для зміни кольору об’єктів;  навички збереження створених зображень у папці, встановленій за замовчуванням, відкриванні раніше збережених зображень. Реалізувати міжпредметні зв’язки з образотворчим та музичним мистецтвом, природознавством. 

Розвивати образне, алгоритмічне, логічне та критичне мислення учнів, кмітливість, творчу уяву; здатність учня актуалізувати, відбирати, інтегрувати й застосовувати в конкретній навчальній, в тому числі проблемній,  ситуації набуті знання, уміння, навички, способи діяльності; пізнавальну, художню обдарованість, креативне мислення в процесі спільної та самостійної діяльності з художньою та графічною інформацією, впевнене та критичне використання інформаційно - комунікаційних технологій та відповідних засобів для навчання, відпочинку та спілкування.

Виховувати відповідальність, свідоме ставлення до справи, естетичний смак; бережливе ставлення до природи; любов до мистецтва та культуру навчальної праці при роботі з комп’ютером; вміння долати труднощі в навчанні.

Тип уроку: узагальнення та систематизація знань, формування вмінь та навичок.

Програмне забезпечення: графічний редактор Tux Paint.

Вимоги до учнів: знати, для чого призначені інструменти графічного редактора Tux Paint; уміти працювати з панеллю інструментів графічного редактора, створювати малюнки за темою та власним задумом.

Девіз уроку Зібратися разом - це початок,

триматися разом – це прогрес,

а працювати разом – це успіх.

Хід уроку

І. Організаційний момент

Вже нам дзвоник дав сигнал:

Починати час настав.

Будемо ком’ютер знати,

Залюбки з ним працювати.

ІІ. Повідомлення теми й завдань уроку

1. Вступне слово вчителя.

2. Повторення Правил безпечної поведінки та техніки безпеки під час роботи з комп’ютерною технікою. Гра «Мімка – пантомімка»

ІІІ. Актуалізація знань з теми «Робота в графічному редакторі Tux Paint.

1. Бесіда за питаннями

- З якою програмою працювали впродовж останніх уроків?

- Розкажіть про алгоритм запуску програми Tux Paint.

- Який її інтерфейс?

- Які основні інструменти розташовані на панелі інструментів програми Tux Paint та розкажіть про їх можливості.

ІV. Мотивація навчальної діяльності.

1.         Лист від царя Берендея

«Доброго дня, шановні! Терміново потрібна ваша допомога. Злюча баба Віхола викрала Весноньку красну й сховала її в своїй крижаній хатинці. Тепер до нашого лісу не може завітати весна. Звірята мерзнуть, пташкам нічого їсти, дерева сплять в зимовому сні. Навіть сонечко не може їх розбудити, бо злий вітрисько приганяє холодні хмари й затуляє небо. Допоможіть нам, будь ласка!»

2. Обговорення ситуації. (Технологія розвитку критичного мислення. Прийом «Шляпа мислення») – робота в парах.

3. Зустріч з бабою Ягою. Виконання її завдань. (Групова робота)

І група. Відгадування загадок й виклацування фігурок – танграмів до слів – відгадок.

Я страшенний боягуз,                                У кущах вона ночує

Всіх на світі я боюсь.                                 І на зайчика полює.

В полі, в лісі навкруги –                              Вся руденька ця сестричка,

Скрізь у мене вороги.(Заєць)                     А зовуть її…  (Лисичка)

ІІ група. Допоможіть Білочці дістатись до скрині  та поласувати горішками. (Лабиринт). Розгадування ребусів. (Веселка. Квітень)

ІІІ група. Логічні завдання.

1. Бім говорить, що у Бома                                  Я горішок заховав!»

Є горішок золотий.                                     Кожен з гномиків збрехав,

Бом говорить, що у Біма                           Жоден правди не сказав,

Є горішок золотий                                      Не  соромлячись нітрошки.

Бім підтверджує : « Так справді,              Відгадайте де горішок?

2. Заєць, білка, їжачок,                               А їжак від них — ліворуч,

Мишка, жабка й борсучок                          Білка — коло борсука,

Хоровод водити стали,                             Жабка — біля їжака,

Ставши в коло, танцювали.                                 Зайчик з білкою став поруч.

Жабка й мишка стали поруч,                                Хто ж від зайчика ліворуч?

V. Танцювальна фізхвилинка

VІ. Практична робота в графічному редакторі Tux Paint.

1. Зустріч з Лісовичком та Кікіморою, які просять відновити Лісову картинну галерею.

2. Практична робота учнів. Створення весняного пейзажу в графічному редакторі Tux Paint.

VІІ. Релаксична пауза. Фізхвилинка для очей.

VІІІ. Розвиток творчих здібностей учнів.

1. Інсценування розмови тварин в зимовому лісі.

2. Виконання Веснянки – заклички.

3. Зустріч Весни.

ІХ. Підсумок уроку

1. Лист від Берендея. Зашифровка «Щиро дякую»